STRATEGI PEMBELAJARAN MELALUI EKSPLORASI LINGKUNGAN SEKITAR DALAM MENUMBUHKAN LITERASI AWAL ANAK USIA DINI DI RA SATYA DARMALAKSANA

Abstract

Literasi awal merupakan kemampuan dasar yang perlu dikembangkan pada anak usia dini sebagai fondasi untuk memasuki jenjang pendidikan selanjutnya. Namun, proses pembelajaran yang masih berpusat pada penggunaan lembar kerja dan aktivitas di dalam kelas sering menyebabkan anak kurang memperoleh pengalaman belajar yang bermakna. Salah satu strategi yang dapat diterapkan adalah pembelajaran melalui eksplorasi lingkungan sekitar yang memberikan kesempatan kepada anak untuk belajar secara langsung dari objek-objek nyata di sekitarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi strategi pembelajaran melalui eksplorasi lingkungan sekitar dalam menumbuhkan literasi awal anak usia dini di RA Satya Darmalaksana. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif dengan melibatkan anak kelompok B sebagai subjek penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara dengan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan eksplorasi lingkungan mampu meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal huruf, kosakata, simbol, serta kemampuan berkomunikasi melalui aktivitas mengamati, bertanya, menceritakan kembali, dan menghubungkan pengalaman dengan lingkungan sekitar. Selain itu, anak menunjukkan antusiasme dan rasa ingin tahu yang lebih tinggi selama proses pembelajaran. Dengan demikian, strategi pembelajaran melalui eksplorasi lingkungan sekitar efektif digunakan untuk menumbuhkan literasi awal anak usia dini.