PENGGUNAAN MEDIA SMART BOX PANCASILA DALAM MENINGKATKANKEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATERI LAMBANG PANCASILA DI KELAS II SDN LANGSA LAMA
Abstract
Keaktifan belajar siswa merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi keberhasilan proses pembelajaran di sekolah dasar. Pada pembelajaran materi lambang Pancasila, masih ditemukan siswa yang kurang aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, kurang berpartisipasi dalam diskusi, serta mengalami kesulitan dalam memahami dan mengingat lambang-lambang Pancasila. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa adalah melalui penggunaan media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Media Smart Box Pancasila merupakan media pembelajaran berbentuk kotak pintar yang berisi gambar, kartu soal, permainan edukatif, dan berbagai aktivitas yang berkaitan dengan materi lambang Pancasila. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan Media Smart Box Pancasila dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada materi lambang Pancasila di kelas II SDN Langsa Lama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental dan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri atas 28 siswa kelas II SDN Langsa Lama. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi keaktifan belajar, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Media Smart Box Pancasila mampu meningkatkan keaktifan belajar siswa. Persentase keaktifan siswa meningkat dari 62,85% sebelum perlakuan menjadi 89,71% setelah penggunaan media. Siswa terlihat lebih aktif bertanya, menjawab pertanyaan, berpartisipasi dalam kegiatan kelompok, serta mampu mengenali dan menjelaskan lambang-lambang Pancasila dengan lebih baik. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa Media Smart Box Pancasila efektif digunakan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada materi lambang Pancasila di kelas II SDN Langsa Lama.
